3. Seguiment i evolució de la webquest

Malgrat fa uns dies que tenim la tercera indicació per penjar al bloc, és difícil combinar tota la feina i totes les assignatures i, en aquest moment, ja tenim la WQ acabada. La veritat és que ha estat una tasca de moltes hores, però el resultat ha estat molt satisfactori.
En el nostre cas, la webquest es titula Com un ou a una castanya? i fa referència a la similitud i diferències entre dos processos migratoris: la antiga immigració dels anys 60/70 a Catalunya i els nouvinguts actuals.
Hem volgut enfocar la WQ cap al segon cicle de secundària perquè és a 4rt on es treballa la Guerra Civil Espanyola i la postguerra, tot i que trobàvem que podia ser també un treball adient per al cus anterior o per a Batxillerat. En aquesta proposta s'interelacionen diferents assignatures i àrees (socials, llengua i matemàtiques, a part de l'ús de les TIC) i requereix del treball del noi/a amb la família per tal d'elaborar un blog que, posteriorment, se'ls fa arribar. De tota manera, donem moltíssima importància al debat final de l'alumnat sobre els diferens conceptes, experiències, coneixements que l'alumnat ha adquirit sobre la similitud i comprensió dels fenòmens migratoris
Aquesta WQ intenta fugir de conceptes com l'etnocentrisme, l'assimilació i la relacions de poder entre cultures i parteix de la idea del mòdul 1 que la comparació entre cultures, en aquest cas, entre processos migratoris, és imprescindible per transformar el sentiment d'incompatibilitat entre cultures i la manca de comunicació i contacte entre elles. També incideix en la importància dels factors econòmics en els processos migratoris i en el que representa per la societat d'acollida.
D'altra banda, vam considerar necessari introduir, dins de l'avaluació, no simplement l'avaluació de la tasca de l'alumne per part del mestre, sinó també l'autoavaluació del propi aprenent, així com la del docent. Creiem que això potencia la reflexió dels nois sobre allò que han après i ajuda al docent a poder millorar les tasques, la participació, les seves intervencions,...
Aquesta WQ requereix la implicació de més d'un docent i, per tant, afavoreix el treball en equip i l'aplicació d'estratègies comunes.

Per fer el treball, ens hem repartit els diferents apartats de la WQ i entre totes hem elaborat les tasques, amb una discussió prèvia sobre què consideràvem important i què volíem treballar. La Carme Boscà és un crac i ha anat penjant les activitats, que la resta modificàvem o completàvem si ho consideràvem necessari.
Resumint, hem fet un bon equip i, a més, he conegut una nova eina per treballar la interculturalitat i d'altres matèries a l'aula.
Si voleu conèixer la nostra feina, cliqueu al damunt:

Com un ou a una castanya?